博客不仅是一种交流工具,它以其零技术、零成本搭建展现自我、沟通交流、知识共享的一片天空。让人们自由交流信息,谈心,写日记,更为师生构建一个沟通平台;一个展现自我的平台.可以让学生在没有压力的环境下,发表自己的观点.“博客”将为适应新世纪教育需求发挥重要的作用。有利于转变课堂教学策略。我认为博客有三个基本的作用：

一、博客对学生的作用

学生自己上网搜索知识，是学习的主体，有利于转变教学过程。教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，多种不同观点的碰撞与交流，将迸发出学生思维中崭新的思想火花，学生利用博客资源的过程，不仅是在整理和构建自己的知识体系，而且也是在实现着协作式的学习过程，通过“博客”，教师可以让更多的学生参与到群体学习的过程中，从而培养学生协作学习的能力。

二、对知识的作用

一方面是知识过滤。网络上信息多、杂、乱，学生往往无法判别哪些信息是有价值的，哪些是重要的。在教育中，教师可以通过博客将经过过滤过的信息传递给学生，而学生也可以通过博客将信息传递给他的伙伴。通过浏览别人的博客日志，知识获取的效率将得到很大的提高。另一方面是知识积累。博客的知识过滤后，形成了时间流的知识积累，提供了丰富的学习情境。

三、对教师的作用

通过“博客”，教师可以让更多的学生参与到群体学习的过程中，从而培养学生协作学习的能力。 教师的主要任务是设计教学程序，选择教学资源，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题；有利于改变教学组织形式。师生共建博客多以课程形式出现，教师提供教学计划、课程讲义、学习资源、习题和答案，而学生则在这里提出疑问、完成习题、提交作业，实现了作业提交与批改的无纸化，同时优秀的作业可以作为样板展示，使学生之间更多地互相借鉴与学习。

博客作为信息时代的教学工具，在教学中呈现出无穷的魅力，也正受到我们教育工作者的密切关注，我们只有去尝试，才能拓展当前课堂教学，真正发挥博客在教育教学中的优势，探索出博客在教育教学中的应用手段及模式。